高中物理建模教学的策略目标包括以下几个方面：

1. 培养学生的科学思维：物理建模是一种科学思维方法，通过建模可以帮助学生更好地理解物理现象和规律，提高学生的科学思维能力。
2. 提高学生的解决问题的能力：物理建模是一种解决问题的方法，通过建模可以帮助学生将实际问题转化为物理模型，从而找到解决问题的途径。
3. 培养学生的创新精神：物理建模需要学生具有一定的创新精神，能够从不同的角度思考问题，提出新的解决方案。
4. 提高学生的综合素质：物理建模教学不仅要求学生掌握物理知识，还需要学生具备一定的数学、计算机等方面的知识，因此可以提高学生的综合素质。

为了实现这些目标，高中物理建模教学可以采用以下策略：

1. 创设问题情境：教师可以通过创设与现实生活相关的情境，引导学生发现问题、提出问题，从而激发学生的学习热情和兴趣。
2. 引导学生自主建模：教师可以通过引导学生自主建立物理模型，培养学生的独立思考能力和创新精神。
3. 注重过程指导：教师可以通过引导学生逐步建立物理模型的过程，帮助学生掌握物理建模的方法和技巧，提高学生的解决问题的能力。
4. 注重评价与反馈：教师可以通过评价学生的建模成果，了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地掌握物理建模的方法。